教育
教育之于人有如雕刻之于大理石
智力教育就是要扩大人的求知范围
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
天赋的力量大于教育的力量
花在教育上的钱决没有白花
没有哪种教育能及得上逆境。
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生
世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身做则；自己做不到的事千万别要求别人；自己也要犯的毛病先批评自己，先改自己的。
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
能够流传下来的一定是我们珍爱的,我们珍爱的是我们能够理解的,我们能够理解的东西是教育出来的
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
母亲的胸怀是孩子最初的教育。
尽管孩子们说不出，他们也能切身感受到父母的生活态度。与其用嘴向他们灌输正义良知，不如父母在自己的生活中用身体力行来示范，可以说这才是最高明的方法。我认为：能够正确的教育引导孩子，归根结底，并不是教给孩子什么东西之类的教育技术问题，而是父母本身作为一个人，是否能有正确履行职责的生活方式问题。
现在教育问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄洗澡。
教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
我的第三点体会是：真抓教育就要真情讲真理
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。
受过教育的人好引导但难以驱使，